در سومین نشست شورای آموزش‌وپرورش کردستان، ضمن ارائه گزارش‌هایی از پیشرفت‌های پروژه مهر، دستاوردهای ملی و منطقه‌ای آموزش‌وپرورش استان تشریح و چالش‌هایی نظیر کمبود زیرساخت، مشکلات سرویس مدارس و پیامدهای طرح بومی‌گزینی مورد انتقاد و بررسی قرار گرفت.

شورای آموزش و پرورش کردستان

به گزارش پایگاه خبری بارانی‌نیوز از سنندج، سومین جلسه شورای آموزش‌وپرورش استان کردستان با حضور زهرا مظفر، نماینده ویژه وزیر آموزش‌وپرورش، و مسئولان استانی در سالن اجتماعات استانداری برگزار شد. این نشست با محوریت بررسی عملکرد پروژه مهر و آمادگی مدارس برای آغاز سال تحصیلی جدید برگزار شد.

در این جلسه، زهرا مظفر با تأکید بر نقش کلیدی معلمان در نظام تعلیم و تربیت، خواستار تعامل جدی میان آموزش‌وپرورش و سایر نهادهای اجرایی استان برای تحقق اهداف پروژه مهر شد.

فواد حسینی، مدیرکل آموزش‌وپرورش کردستان نیز گزارشی از وضعیت هنرستان‌ها، مراکز آموزش بزرگسالان و برنامه‌های جبرانی استان ارائه کرد و اقدامات انجام‌شده در راستای پروژه مهر را مثبت ارزیابی کرد.
گزارش عملکرد پروژه مهر در کردستان

کامیل محمدی، رئیس اداره ارزیابی عملکرد آموزش‌وپرورش استان، با ارائه گزارشی جامع از روند اجرایی پروژه مهر، این طرح را یک برنامه ملی راهبردی در حوزه سامان‌دهی فعالیت‌های آمادگی مدارس معرفی کرد. وی گفت: «امسال پروژه مهر در استان با تشکیل ۸ کارگروه تخصصی و بازدید از بیش از ۶۵۰ مدرسه پیگیری شد.»

محمدی به موفقیت‌های استان در ثبت‌نام پایه اول (رتبه سوم کشور)، پایه‌های هفتم و دهم (رتبه اول)، سفارش کتب درسی (رتبه چهارم) و طرح شمیم با مشارکت صد درصدی معلمان متوسطه اول (رتبه اول کشوری) اشاره کرد.

به گفته وی، نوآوری‌هایی چون انتشار ۲۴ محتوای آموزشی، تولید نزدیک به ۳۰۰ خبر، فعالیت مستمر رسانه‌ای و استفاده از QR کد برای ارتباط مؤثر میان مدارس و اولیا نیز از جمله دستاوردهای برجسته این پروژه است.

چالش‌ها؛ از زیرساخت تا نیروی انسانی

محمدی در عین حال به چالش‌های استان اشاره کرد و گفت: «کمبود فضاهای آموزشی در مناطق پرجمعیت، فرسودگی تجهیزات، کمبود نیروی خدماتی، سردرگمی اولیا در انتخاب مدارس، تأخیر در اعلام نتایج مدارس خاص و ناترازی نیروی انسانی از جمله مشکلات اساسی ماست که نیازمند نگاه حمایتی فرابخشی است.»

درخواست حمایت از آموزش‌وپرورش استثنایی کردستان

در ادامه جلسه، معین‌نژاد، معاون آموزش‌وپرورش استثنایی کردستان، گزارشی از مشکلات دانش‌آموزان با نیازهای ویژه ارائه داد و گفت: «پراکندگی جغرافیایی این دانش‌آموزان و تمرکز مدارس خاص در برخی نقاط، نیاز به سرویس ایمن و رایگان را دوچندان کرده است.»

وی با استناد به ماده ۵ قانون حمایت از حقوق معلولان، تأکید کرد تأمین سرویس رایگان وظیفه مشترک وزارت راه، وزارت کشور و شهرداری‌هاست. او با اشاره به برآورد ۱۶ میلیارد تومانی هزینه سرویس در سال جاری، خواستار اختصاص بودجه مشخص از سوی سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی استان و مشارکت شهرداری‌ها شد.

وی همچنین از ضعف سامانه ثبت‌نام سپن، کمبود شرکت‌های پیمانکار و افزایش ۵۵ درصدی نرخ سرویس‌ها نسبت به سال گذشته انتقاد کرد و خواستار اقدامات فوری برای رفع این مشکلات شد.

صدای منتقدان؛ عدالت آموزشی در خطر است

هادی نقدی، نماینده اولیا و مربیان، با لحنی انتقادی به ضعف برنامه‌ریزی در حوزه سرویس مدارس اشاره کرد و گفت: «نباید هر سال با نگاه مقطعی تصمیم‌گیری کنیم. لازم است ساختاری پایدار با همکاری شهرداری، آموزش‌وپرورش و خانواده‌ها ایجاد شود.»

وی همچنین طرح بومی‌گزینی دانشگاه‌ها را به ضرر مناطق محروم دانست و افزود: «این سیاست باعث محرومیت دانش‌آموزان مستعد مناطق کم‌برخوردار از ورود به دانشگاه‌های برتر شده و خلاف عدالت آموزشی است.»

نقدی در پایان از استاندار و مدیرکل آموزش‌وپرورش خواست تا با همراهی نمایندگان مجلس، برای بازنگری در این قانون ناعادلانه گام بردارند و از حقوق دانش‌آموزان مناطق محروم دفاع کنند.

برنامه پروژه مهر از جمله طرح‌های کلان آموزش‌وپرورش است که با هدف آمادگی همه‌جانبه مدارس برای شروع سال تحصیلی از خردادماه هر سال آغاز می‌شود. این برنامه شامل آماده‌سازی فضاهای فیزیکی، ثبت‌نام دانش‌آموزان، توزیع کتب درسی، ساماندهی نیروی انسانی و ارتقای کیفی فرایند آموزش است. کردستان در سال‌های اخیر با توجه به چالش‌های زیرساختی، همواره درگیر تلاش برای بهبود شاخص‌های آموزشی در قالب پروژه مهر بوده است.

شما هم نظر خود را در مورد این مطلب در قسمت نظرات بنویسد بعد از تائید مدیر منتشر خواهد شد